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中国高等教育产出人才的江湖困境
 

黑龙江成人高考:18686384588 贾老师 时间:2009-5-19 8:08:15 来源:黑龙江成人教育 浏览:1879



10月25至26日,首届新东方教育论坛在北京中关村皇冠假日酒店举行。新东方教育科技集团董事长俞敏洪,民盟中央副主席李重痷,原民盟中央副主席,北京大学光华管理学院院长厉以宁,21世纪教育发展研究院院长杨东平,教育部前发言人王旭明,新东方教育科技集团文化研究院院长徐小平,分众传媒董事局主席江南春等众多教育界知名人士出席会议,嘉宾围绕“高等教育与创新人才”的主题展开了精彩的讨论。新浪教育频道作为独家官方网络合作伙伴全程报道该活动,以下为零点咨询集团董事长袁岳在论坛上演讲的文字实录:

  谢谢,参加今天这个会,很多都是学者,我也是学者,我是学习者,前面很多老师,有很多教育的经验,或者教育的观察,我是从江湖上过来教育的,所以我重点讲江湖困境。大家大部分讲江湖是从负面讲,我是从正面来讲。

  首先要讲的一个东西就是江湖跟圈子之间的对比,因为我最近出了一本书,卖得很好,特别是家长买给小孩看,叫《我的江湖方式》,重点讲大学生怎么学习江湖。我发现江湖和圈子对立越来越明显,社会叫江湖,学校叫圈子,很多人问我,江湖到底是什么?我想其实本身很复杂,但是我总结就四个字,“黑白两道”。所谓“江湖”从社会角度看,没有绝对的黑和白。有一本书叫《西方的另类》,他专门写伟人的丑事,坏人的好事,你不知道伟大运动的背后来自很偶然的现象,其实这就是真实的江湖,江湖是黑白两道的,就像在座每个人我们身上都有黑和白的部分的。

  圈子,尤其教育这个圈子,有一个很重要的特点,就是单一化。单一化有两种,一种是意识形态的单一化,还有一种是过于阳春白雪,包括有些学者人品很好,很有理想,跟我们讲的道理也很正,但是太正了,社会不是这样。我把这两种都叫圈子,后一种是真的,真性情,但是也不代表真正社会需要,真正社会是什么?就是阳春白雪和下里巴人同时存在的。

  我们观察到,江湖和圈子的对立越来越明显。大家在学校也知道,一个老师,你得以晋升上去的原因,主要是圈子规则,这个跟将来学生是不是找到工作没有什么关系。也就是说这个老师在圈子里面上升的规则,跟教育对象在江湖里面活动轨迹不一致,代表圈子和江湖之间严重隔离了,最后你在这个圈子里上去的越多,代表这个教育对象在江湖里受损程度越严重。说到底,不管这个圈子多长时间,最后是用江湖来检验的,简单来说,绝大部分在社会上能不能找到工作没有关系。

  然后我第二个要说是八零后和九零后。这两批人是比较特殊的,八零后就是人类前无古人的独生子女的一批,这些小孩生下来那天起就被圈子化了,今天来开会的人基本上都是有独生子女的,我们问起来你多大了,回答是“孩子都能打酱油了”,就是你刚懂事的时候,就要干活了。我们幼年的时候都是穷人,所以一边上学一边干活,担当社会任务过程中间被社会化。独生子女这代非常不一样,由于是倒三角形,人口少的那一端有权利,所以意味着小孩子权利最大,导致小孩子要么有很多钱花,要么就很被关注,所以小孩子没有接触社会化的机会了。然后到了学校,一直从小学到大学,都关在里面,然后大学毕业说你去找工作了,所以这个圈子化是比以往年轻人更加高度,更加严密,但是恰恰现在的江湖对圈子化小孩的要求程度更高。一方面要求增高,变数增多,所以矛盾加大,独生子女可以说是社会化程度最低的一代,而恰恰遇上我们社会化程度在加剧,所以矛盾加剧。

  大家知道最近金融危机,这个现在影响到实体经济,像我们新东方上市,就是实际挣一块钱,但是那里给放大到几十块钱。虚拟市场给你放大,那么做生意的人认为市场需求有那么大,过去很简单,你要十个学生,我就给你十个,现在就是你以为有很多,他钱给的多,他以为拉动快,但是实际上没有那么多的需求。

  我不评价这个事情本身,这次经济危机之后,意味着虚拟市场顶不住了,要往下走了,意味着什么?前一段我们学的这些所有知识,都要从头来过的,过去学的金融知识,这一段时间跟未来用法就不一样了,类似这种经济竞争,代表今天我们这个时代对每个人反应的基石性,重要性是非常高的。我把学习分好跟不好,见识性,洞察性,远见性,见识性就是你要知道,洞察就是你能知道个明白,远见就是你要比别人更看的远一些。但是我们这个时代里面他的反应能力是降低的,所以这三个反差导致我们今天社会上学生越来越多,但是越来越不好用。

  当然等着国家教育体制改革,这是很难的,因为体制有很强的惯性,加上中间有很多利益集团在中间,所以改革难度非常大。但是我也不同意许老师的说法,我觉得什么叫做江湖,就是江湖特点不存在阳春白雪的社会,江湖是利益集团在黑白两道斗争中间达到一种平衡,这叫社会稳定,没有平衡社会就混乱。我觉得对于学校教育来说,教育不能依赖于社会,所以本身一定是或明或暗,是利益集团的斗争的结果,但是今天利益集团斗争应该台面化,他说他代表了你们,但是没有关系,这个是常规的,也是社会的常态。

  所以我提出来,江湖的要求是一个学生应该更加社会性,知道社会的人情世故,知道社会怎么样运行的;第二要有反应能力,第三要有实战性。然后要懂圈子规则,要么具有很强的刻板性,他不懂得三教九流,黑白两道,只知道好像这样子,这是单一的问题,还有就是虚拟性,真实的生意,真实的科研都不是那样的,这是虚拟性。所以今天学生的当由一个圈子释放到社会上以后,一定是有困境的。

  所以我们可能面临两个往前的方向,第一,今天这个时代是需要教育家的时代,这个教育家是干吗的呢?我给定了三句话的任务,第一,负责打通圈子和江湖中间的打洞者。不管在哪儿,校园一定是有圈子的特点,但是他要给圈子里的人一个江湖的沟通渠道,这样的教育家,既要懂江湖也要懂圈子,但是既不算江湖人,也不算圈子人,但是江湖人也带他玩,圈子里的人也带他玩,我觉得像蔡元培就像这种人。

  第二,就是整合三教九流的资源。尤其面临八零后和九零后的客观性这种特别,兼容是比以往任何时候都需要的,这个包括我们需要吸引相当一部分我们看不惯的人在校园里面讲课,这个稍微有一点难度,但是我后面说了不一定让他当教授,可以用其他方面。

  第三,就是民间需要的平衡化。今天你不能反对党政部门,但是你也不能完全按照他们的意思去办事,也不能完全按照民间的意思,所以我觉得教育家很重要是官民两道中间的平衡者。

  我觉得更重要是给学生两个重要的机会,第一就是大学生实习要超过听课,我觉得一个大学生应该从大一开始实习,考试考六七十分就可以了,应该有大部分机会去实习,我问过大学生,有多少同学选择这个学校是因为你知道这个学校?不超过10%。有多少同学选择这个专业是因为喜欢这个专业?不超过5%。有多少同学知道自己将来做什么?不超过3%。我觉得如果一个学生实习三次的话,应该可以知道自己的爱好,现在对抢救大学生的爱好非常重要,明白自己爱好之后,他就会明白哪些课他可以去听,这是非常重要的。但是还是有很多问题,比如校长跟我说,如果实习最大的障碍就是家长可能找我的麻烦。我自己也有这么一个经历,每年大概有五万名大学生在我们公司实习,实际上大学生只要实习三次,他对人际关系的认识,对个人爱好度就了解的非常够了。

  第二个,大学生在实践当中工作,做一个自己的实践社团。这个我们主要是给他们一个渠道介入到这个社会当中去,你成立各种各样的社团,然后你有创办费,怎么样使用志愿者,培训志愿者,怎么维护志愿者的热情,怎么投资,怎么管理,你就培训,这样他就身在大学,而活在社会中。

  总之,为什么对于我们在座各位来说,人情世故是不需要学习的呢?因为我们已经在过去这么多年的过程当中,被其他人纠正和教育了,而八零后和九零后普遍缺乏社会经验,所以他们缺乏这么一个知识,所以我觉得应该从中学时代开始介入社会。

  所以,今天我们对所期待体制性的变革,包括教育家的产生多少有点失望,但是在我们工作的范围内,从要事做起,还是有很多可以做的工作。但是这一点需要对我们系主任、院长、大学校长提出一点勇气,需要你们在做这些小事上能往前迈一步。刚才我说的小事,我总结了大学生在学校里走江湖的八个指标,在我博客上面也有,但是这两个是我提到比较重要的。但是做的每一步的东西,即使你没有成为教育家,你就在这个位置上,其实你还是需要很大的勇气的,所以我希望将来能够,像我们这种人本来属于江湖上的人,对学校也有兴趣,所以希望往圈子里面灌输一点东西。我觉得这个时代特别需要无论是教育管理者,还是老师中间,多一些在江湖和圈子中间做沟通和桥梁作用的人,通过这些工作真正受益的是我们的小孩子,八零后九零后的这些人,谢谢大家。

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